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宁阳实验小学五年级一班

留下孩子们最珍贵的回忆

 
 
 

日志

 
 

四年级上册科学题  

2013-11-13 17:35:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四年级上册第一单元测试题

一、填空题

  1、压缩空气有  弹  性,空气被压缩的程度越大,产生的弹力越  大  。

  2、空气受热时会    向上    流动,受冷时会    向下    流动。

  3、热空气比同体积的冷空气   轻  。

  4、因为地球是一个   球  体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就   不同   ,各地的  冷热程度  也就不一样, 冷热  的差异造成了空气的流动就形成风。

  5、空气主要是由  氧气  、  氮气  和少量的  二氧化碳  、  水蒸气   等气体混合而成。

  6、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被  污染  了。

二、判断题

  1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。                                 ( × )

  2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。                       ( √ )

  3、空气是一种单纯的气体。                                                   ( × )

  4、燃烧用去的是空气中的氧气。                                               ( √ )

  5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。                                           ( √ )

  6、人类活动是造成空气污染的主要原因。                                       ( √ )

  7、在大自然中,空气总是循环运动着的。                                       ( √ )

三、问答题

  1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上,朝漏斗里倒水,水能流进瓶子里吗?为什么?

  答:不能(开始会滴入几滴)。因为瓶子里的空间被空气占据着,胶塞封住了瓶口,空气出不来,所以漏斗里的水就流不进去。

 

2、用冰块冷却食物,食物应放在冰块上还是冰块下?为什么?

答:应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉,不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体,从而达到尽快冷却的目的。

四年级上册第二单元测试题

一、填空题

  1、物体的冷热程度叫   温度   。

  2、一杯热水的降温规律是    由快到慢    。

  3、热总是从    高温    处向    低温    处传递。

  4、在固体中,热的主要传递方式是    传导    。在气体和液体中,热主要是靠   对流   的方式传递的。

  5、糖受热会熔化成   液体   ,冷却后又会凝结成    固体     。

  6、绝大多数物体受热时,体积会 膨胀 ;冷却时,体积会 收缩 ,这种性质叫做  热胀冷缩  。

  7、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热  快   ,散热也    快   。

  8、液态的水受热后会变成  气体   形态的   水蒸气   ,这种现象叫   蒸发   。

  9、水蒸气遇  冷  后,又从气体变成液体,这种现象叫    凝结    。

二、判断并改错

  1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。                                  (  ×  )

 改为:大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。                    (  √  )

3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。                        (  √  )

4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。                                (  √  )

5、云和雾就是水蒸气。                                                (  ×  )

改为:云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。

三、问答题

  1、温度的变化会对物体产生哪些影响?请举例说明。

  答:可以改变物体的形态。如:蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体,遇冷会凝结成固体。

      可以改变物体的体积。如:固体、液体、气体热胀冷缩。

 

  2、在生活中,人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情?请举例说明。

答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等。

 

 3、为什么锅把用塑料制作,而锅身用金属制作?

  答:因为不同物体的吸热和散热性不同。金属吸热快,可以尽快将菜做熟。塑料吸热慢,避免做菜时烫伤。

 

  4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服,而在夏天喜欢穿浅色衣服?

  答:因为同种物质表面颜色不同,吸热和散热性不同。深色衣服吸热性能好,在冬天会感觉温暖;浅色衣服吸热性能差,在夏天会感觉凉爽。

 

5、空气会热胀冷缩吗?请设计一个实验证明。

实验名称:研究气体的热胀冷缩

实验材料:气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水

实验过程:

(1)把气球套在平底烧瓶口

(2)把烧瓶放在热水中,欢察现象。

(3)把烧瓶放在冷水中,欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

  苏教版小学《科学》四年级上册第一单元重点复习题

 

一、填空题:

1、空气是气体,具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。

2、空气可以被压缩,压缩空气有(弹性)。

3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。

4、比较空气和水的异同:空气和水都(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、

(没有一定的形状)、都是(透明)的,都会(流动),都要(占据空间);

但是(空气)容易被压缩,水难以被压缩,空气比水轻等。

5、热空气比同体积的冷空气(轻);热空气会(上升),冷空气会(下降)。

6、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。

7、空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。

8、因为地球是一个(球)体,所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就(不同),

各地的(冷热程度)也就不一样,(冷热)的差异造成了(空气的流动),就形成(风)。

9、(地球表面空气的冷热不均)是形成自然风的主要原因。

10、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。

11、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。

12、(氧气)大约占空气体积的(21% )。

13、空气中最多的气体是占据空气体积(78%)的(氮气)。

14、二氧化碳能使(澄清的石灰水)变(浑浊);二氧化碳比(空气)重;二氧化碳不支持燃烧,能(灭火)。

15、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,空气就被(污染)了。

16、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。

17、污染的空气中含有大量的(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和(动植物生长)。

18、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。

19、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。

二、判断题(正确的说法画“√”,错误的说法话“×”)

1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。。………………………(×)

2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气。…………  (√)

3、空气是一种单纯的气体。…………………………………………………(×)

4、燃烧用去的是空气中的氧气。……………………………………………(√)

5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。………………………………………(√)

6、人类活动是造成空气污染的主要原因。…………………………………(√)

7、在大自然中,空气总是循环运动着的。…………………………………(√)

 

 我掌握的科学方法
一、列举

 1、压缩空气在生活中的应用。(至少三个例子)
答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
2、你有什么办法证明空气的存在?(至少三个例子)
答:把海绵、饼干、砖头放到水里挤压会看到有气泡冒出。
二、简答
1、自然界里的风是怎样形成的?
答;:在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会上升,冷空气会下降,空气的流动就形成了风。
2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么?
答:制冷空调应挂在上方,这样,可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内的气温。而取暖器则相反,应放置在下放,让热空气自然上升,较快提高室内气温。
我的科学实践
1、设计实验证明压缩空气有弹性
实验名称:压缩空气有弹性
实验材料:充气的气球
实验过程:
(1)用手压时有什么感受?再用力压感觉又怎样?
(2)、松开手后看见什么,怎样解释。
实验结论:空气可以被压缩。压缩空气有弹性。 
2、设计实验证明空气受热会上升
实验名称:空气受热会上升
实验材料:蜡烛,火柴
实验过程:
(1)、点燃蜡烛
(2)、把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向,感觉热空气在那里。
  实验结论:空气受热后会上升
3、设计实验研究热空气为什么会上升
实验名称:热空气为什么会上升
实验材料:火柴、同样大小的纸杯两个,细线若干、均匀的细木棍一根
实验过程:
(1)、将纸杯底部各打三个空,用细线固定在细木棍的两端。
(2)、在细木棍中间系上细线,调节细线是木棍保持平衡。
(3)、用手扶住木棍的一端,用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
(4)、移开燃烧的火柴,同时松开扶住木棍的手,观察发生的现象。
   实验结论:同体积的热空气比冷空气轻
4、设计实验研究冷热空气的对流
实验名称:冷热空气的对流
实验材料:水槽2个  同样大小玻璃瓶2个 香一根 玻璃片2片,热水、冰块
实验过程:1、将一个水槽中放冰块,将另一个水槽中倒入热水。
2、将两个空玻璃瓶分别放入两个水槽中。
3、在热水瓶中放入点燃的香,当瓶内充满烟后移走。
4、将冷瓶到放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
5、重复1、2、3步骤。将有烟的热瓶到放在冷瓶上,抽掉玻璃板观察烟的流动。
实验结论:热空气上升,冷空气下降。
5、设计实验研究空气的成分
实验名称:空气的成分
实验材料:水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程:
(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象
实验结论:空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
6、设计实验研究二氧化碳的性质
(1)实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料:制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,
2)、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
(2)实验名称:二氧化碳比空气重
实验材料:制取一瓶二氧化碳备用,烧杯,细铁丝弯成梯状
实验过程:
1)安装蜡烛,使蜡烛分别居于烧杯的底部和中部。
2)、沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳  观察现象
实验结论:二氧化碳不支持燃烧,能灭火,比空气重。

 

苏教版小学《科学》四年级上册第二单元重点复习题

一、填空题:

1、物体的冷热程度叫(温度)。

2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。

3、一般情况下,人体的温度是(37℃),水烧开时的温度是(100℃),冰水混合物的温度是(0℃)。

4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。

5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。

6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。

7、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。

8、热总是从(高温)处向(低温)处传递。

9、(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。

10、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。

11、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互(混合),这种传热方式称为(对流)。

12、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。

13、在固体中,热的主要传递方式是(传导)。在气体和液体中,热主要是靠(对流)的方式传递的。

14、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。

打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。

(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。

15、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。

16、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。

17、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。

18、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。

19、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。

20、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。

21、水和沙子相比,(沙)吸热和散热的速度快。

22、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。

23、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。

24、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。

25、(液体形态)的水受热后会变成(气体形态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。

26、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。

27、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。

二、判断并改错。

1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。(×)

 应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。”

2、夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎(√)

3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断。(√)

4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。(√)

5、云和雾就是水蒸气。(×)

应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。”

6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。( × )

应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”

7、物体加热以后体积会膨胀。( × )

应改为“绝大多数物体受热时,体积会膨胀”。

8、铁垫圈受热体积会变大。( √)

 

苏教版小学科学四年级上册第二单元测试题

 

我学到的科学知识

1.(温度计)以准确的测出物体的温度。

2.(传导)、(对流)、(辐射)是热的三种传递方式。

3.绝大多数物体在受热时,体积会(膨胀);冷却时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。

4.蒸发的快慢与(蒸发面积的大小)、(空气的流动)及(周围温度)有关。

5.热总是从(高温)处向(低温)处传递。

  6、蜡烛受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。

7、液态的水受热后会变成气体形态的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。

8、水蒸气(遇冷)后,又从气态变成液态,这种现象叫(凝结)。

9、同一种物质,表面颜色深得比表面颜色浅的吸热(快),散热也(快)。

一、判断.(正确的画“√”,错误的画“×”.)

1.水蒸气是白色的气体.( × )

2.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的.( × )

3.夏天,自行车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎。(√  )

4.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息.(√  )

5.云就是水蒸气组成的( × )

6.全地球上的河水,日夜不停地流入海洋,迟早有一天,海洋会溢出来.(×  )

7.不同物质吸热散热的性能是不同的.(√  )

8.温度计的液面达到的刻度数值越大,表示温度越高.(  √ )

9、人们根据需要制成不同用途的温度计。(√  )

10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。( × )

三、选择.(将正确答案的字母填在括号里.)

1.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为(1)

(1)水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了

(2)水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了

(3)水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

2. 热水变凉的过程中,温度的变化的规律是:(1)

(1先快后慢   (2)先慢后快 (3)均匀下降

3、深色物体升温(1),降温也(1);浅色物体升温(2),降温也(2)

(1)快         (2)慢

4.水(1)变成水蒸气,(2)变成冰。水蒸气(2)变成水或冰。冰(1)变成水或水蒸气。

(1)受热   (2)受冷

5、铁球加热后,体积会(1)

(1)变大  (2)变小

6、要想尽快的冲一杯糖水,应该用(1)

(1)热水 (2)冷水

    7、(1)颜色的物体吸热性能强。

(1)黑   (2)白

    8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了,主要应用了(2)的热胀冷缩。

(1)固体 (2)气体   (3)液体

9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到(3)。

(1)0℃ (2)0℃以上   (3)0℃以下

  我掌握的科学方法

一、列举

1、人们可以通过加热和冷却做哪些事?(至少五种)

答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足,以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 等。
2、大自然中水的化身

答:云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。(空气中还有我们看不见的水蒸气

二、简答

1、水在自然界是怎样循环的?

答:在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶,落到地面上变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环过程

2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?

答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差,而且宽大的长袍中可行成气体对流,因此会使人感觉凉爽。

3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样?

答:海水和沙的吸热性能不同,在相同的阳光下,沙升温快,海水升温慢,所以水中凉快,而沙滩温度高。

4、在夏天的烈日下,为什么很多物体摸上去很烫?

答:阳光因自身的温度而向外发射能量,热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。

5、一杯热水会逐渐变凉,你认为热水变凉的过程是怎样的呢?温度为什么会这样变化?

答:温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发速度就减慢了。

我的科学实践

1、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律

实验名称:热水在降温过程中温度的变化规律

实验材料:铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计

实验过程:

(1)把烧杯放在石棉网上,石棉网放在三脚架上,温度计固定在铁架台的铁架上,下部浸在热水中。

(2)、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。总结降温规律。

实验结论:热水降温先快后慢

2、设计实验研究热在固体、液体中的传播(任选其一)

实验名称:热在固体中的传播 
实验材料:酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴

实验过程:
(1)点燃蜡烛,在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡,等其凝固

(2)、用试管夹夹住金属勺,用酒精灯在前端加热,观察现象蜡的熔化情形

实验结论:热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方

实验名称:热在液体中的传播 
实验材料:酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末

实验过程:
(1)把三脚架放在酒精灯上,三脚架上放石棉网,石棉网上放烧杯。

(2)、点燃酒精灯,把茶叶末放入水中加热,观察茶叶末的运动

实验结论:液体或气体受热上升,遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合。

3、设计实验研究物体的热胀冷缩(固体液体和气体任选其一)

实验名称:研究固体的热胀冷缩 
实验材料:固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水

实验过程:
(1)铜球穿过铁圈
(2)、给铜球加热,不能穿过铁圈
(3)把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈

实验结论; 固体有热胀冷缩的性质

实验名称:研究液体的热胀冷缩 
实验材料:细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水

实验过程:
(1)细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口
(2)、往瓶里加红颜色的水

(3)把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。

(4)往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质

实验名称:研究气体的热胀冷缩 
实验材料:气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水

实验过程:
(1)把气球套在平底烧瓶口
(2)、把烧瓶放在热水中,欢察现象。

(3)把烧瓶放在冷水中,欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质

4、利用油和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能

实验名称:研究不同的物质吸热和散热的性能

实验材料:水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个

实验过程:
(1)、同时加热等重量的水和油6分钟,每隔一分钟记录水和油的温度

(2)、停止加热后,每隔一分钟记录水和油的温度,也测量六分钟

实验结论:不同的物质吸热和散热的性能不同,在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下,油的降温速度比水快。

5、设计实验研究雨的成因

实验名称:雨的成因

实验材料:酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水

实验过程:

(1)、加热烧杯里的水,至沸腾。

(2)、把玻璃片放在烧杯的上方,观察现象。

实验结论:雨是空气中的水蒸气受冷变成的。

 

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